考試動態
福建自考大學語文學習復習應該要注意哪些重點
自考大學語文這類試題比較靈活,考核考生對語文知識的靈活掌握與理解,有一定的難度。
附:《大學語文》語文知識總結材料
1.議論文三要素:論點、論據和論證
(1)論點:
文中已經表明:《論毅力》《容忍與自由》《咬文嚼字》
需要自己總結:《寡人之于國也》《秋水》《吃飯》
總論點與分論點:《容忍與自由》,《秋水》《五代史伶官傳序》
(2)論據
理論論據: 名人名言、定理和公理、俗語與諺語
事實論據:具體事實、概括事實
(3) 論證:理論和駁論
歸納法: 例證法和概括法
演繹法:普遍性真理,名人名言
比較法:對比法和類比法
2.記敘文的順序
順敘:按照事情發展的順序進行敘述。如《垓下之圍》,《馮諼客孟嘗君》;
倒敘:把人物,事件的結局,或者人物經歷,事件過程最精彩,突出的片斷放到前面來寫。如《馬伶傳》《哭小弟》《金鯉魚的百裥裙》。
插敘:在敘述的過程中,停頓下來,插入另外一段事情,然后再把原敘述的事情接著寫下去。如《愛爾克的燈光》。
[例題]《馬伶傳》一文的敘事特點是
A.夾敘夾議 B.雙線并進 C.插敘 D.倒敘
[答案]D
[解析]考核每篇文章的敘事特點。有一定難度。A《愛爾克的燈光》;B《麥琪的禮物》;C《愛爾克的燈光》;D《馬伶傳》;
3.修辭方法
比喻:比擬
排比:對偶
設問:反詰
層遞:《論毅力》;
借代:《馬伶傳》《八聲甘州》;
呼告:李清照《聲聲慢》;《金鯉魚的百裥裙》等
[例題]《哭小弟》:“我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經雪欺霜凍,好不容易奮斗著張開幾片花瓣,尚未盛開,就驟然凋謝。”這段話使用的修辭手法是
A.比喻 B.夸張 C.比擬 D.層遞
[答案]A
[解析]考核靈活掌握比喻修辭手法。
[例題]下列《我愿是一條急流》意象中,屬于詩人自喻的有
A.荒林 B.城堡的廢墟
C.常春藤 D.小草棚
E.云朵
[答案]ABDE
[分析]1,考核對自喻的理解與掌握。自喻是比喻的一種。2,考核對詩詞內容的熟練程度。
以上四點只有“C,常春藤”是比喻愛人的。
我愿是城堡的廢墟,聳立在高山之巔,即便被輕易毀滅,我也不懊喪;只要我的愛人是一根常春藤,綠色枝條恰似臂膀,沿著我的前額上升。
4.詩詞抒情的方法
直接抒情:《湘夫人》,《長恨歌》,《聲聲慢》《一句話》《祖國,我親愛的祖國》
借景抒情:
(1)自然天成:《飲酒》
(2)融情入景:《湘夫人》《秋興》《長恨歌》
(3)移情于景:《聲聲慢》《長恨歌》《秋興》《再別康橋》
(4)因情造景:《湘夫人》《長恨歌》《雨巷》
借事抒情:《蒹葭》《湘夫人》《鷓鴣天》《再別康橋》《八聲甘州》《長恨歌》
間接抒情:
(1)借舉止抒情:《行路難》《長恨歌》《飲酒》《鷓鴣天》《摸魚兒》《再別康橋》《八聲甘州》
(2)借比喻抒情:《虞美人》《長恨歌》《聲聲慢》(自喻)《摸魚兒》《再別康橋》
(3)借象征抒情 :《行路難》《一句話》《蒹葭》《早雁》《摸魚兒》《雨巷》《祖國,我親愛的祖國》
(4)借典故抒情:《行路難》《鷓鴣天》《摸魚兒》
[例題]《摸魚兒》(更能消幾番風雨)下片的主要抒情方式是
A.直抒胸臆 B.借舉止抒情
C.借景抒情 D.借典故抒情
[解析]D
[解析](1)詩詞的六種間接抒情的方法是學習的重點與難點。
(2)《摸魚兒》(更能消幾番風雨)上篇主要是借景抒情,下篇主要是借典故抒情。
[例題]下列詩詞句中借景抒情的有
A.春風桃李花開日,秋雨梧桐葉落時
B.須知胡騎紛紛在,豈逐春風一一回
C.春花秋月何時了,往事知多少
D.是處紅衰翠減,苒苒物華休
E.重過閶門萬事非,同來何事不同歸
[答案]ACD
[解析]考核借景抒情。
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