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考試動態

福建自考大學語文學習復習應該要注意哪些重點

2019-02-20 16:13:31 423

自考大學語文這類試題比較靈活,考核考生對語文知識的靈活掌握與理解,有一定的難度。


  附:《大學語文》語文知識總結材料


  1.議論文三要素:論點、論據和論證


  (1)論點:


  文中已經表明:《論毅力》《容忍與自由》《咬文嚼字》


  需要自己總結:《寡人之于國也》《秋水》《吃飯》


  總論點與分論點:《容忍與自由》,《秋水》《五代史伶官傳序》


  (2)論據


  理論論據: 名人名言、定理和公理、俗語與諺語


  事實論據:具體事實、概括事實


  (3) 論證:理論和駁論


  歸納法: 例證法和概括法


  演繹法:普遍性真理,名人名言


  比較法:對比法和類比法


  2.記敘文的順序


  順敘:按照事情發展的順序進行敘述。如《垓下之圍》,《馮諼客孟嘗君》;


  倒敘:把人物,事件的結局,或者人物經歷,事件過程最精彩,突出的片斷放到前面來寫。如《馬伶傳》《哭小弟》《金鯉魚的百裥裙》。


  插敘:在敘述的過程中,停頓下來,插入另外一段事情,然后再把原敘述的事情接著寫下去。如《愛爾克的燈光》。


  [例題]《馬伶傳》一文的敘事特點是


  A.夾敘夾議    B.雙線并進    C.插敘    D.倒敘


  [答案]D


  [解析]考核每篇文章的敘事特點。有一定難度。A《愛爾克的燈光》;B《麥琪的禮物》;C《愛爾克的燈光》;D《馬伶傳》;


  3.修辭方法


  比喻:比擬


  排比:對偶


  設問:反詰


  層遞:《論毅力》;


  借代:《馬伶傳》《八聲甘州》;


  呼告:李清照《聲聲慢》;《金鯉魚的百裥裙》等


  [例題]《哭小弟》:“我還要哭那些沒有見諸報章的過早離去的我的同輩人。他們幾經雪欺霜凍,好不容易奮斗著張開幾片花瓣,尚未盛開,就驟然凋謝。”這段話使用的修辭手法是


  A.比喻    B.夸張    C.比擬    D.層遞


  [答案]A


  [解析]考核靈活掌握比喻修辭手法。


  [例題]下列《我愿是一條急流》意象中,屬于詩人自喻的有


  A.荒林     B.城堡的廢墟


  C.常春藤    D.小草棚


  E.云朵


  [答案]ABDE


  [分析]1,考核對自喻的理解與掌握。自喻是比喻的一種。2,考核對詩詞內容的熟練程度。


  以上四點只有“C,常春藤”是比喻愛人的。


  我愿是城堡的廢墟,聳立在高山之巔,即便被輕易毀滅,我也不懊喪;只要我的愛人是一根常春藤,綠色枝條恰似臂膀,沿著我的前額上升。


  4.詩詞抒情的方法


  直接抒情:《湘夫人》,《長恨歌》,《聲聲慢》《一句話》《祖國,我親愛的祖國》


  借景抒情:


  (1)自然天成:《飲酒》


  (2)融情入景:《湘夫人》《秋興》《長恨歌》


  (3)移情于景:《聲聲慢》《長恨歌》《秋興》《再別康橋》


  (4)因情造景:《湘夫人》《長恨歌》《雨巷》


  借事抒情:《蒹葭》《湘夫人》《鷓鴣天》《再別康橋》《八聲甘州》《長恨歌》


  間接抒情:


  (1)借舉止抒情:《行路難》《長恨歌》《飲酒》《鷓鴣天》《摸魚兒》《再別康橋》《八聲甘州》


  (2)借比喻抒情:《虞美人》《長恨歌》《聲聲慢》(自喻)《摸魚兒》《再別康橋》


  (3)借象征抒情 :《行路難》《一句話》《蒹葭》《早雁》《摸魚兒》《雨巷》《祖國,我親愛的祖國》


  (4)借典故抒情:《行路難》《鷓鴣天》《摸魚兒》


  [例題]《摸魚兒》(更能消幾番風雨)下片的主要抒情方式是


  A.直抒胸臆    B.借舉止抒情


  C.借景抒情    D.借典故抒情


  [解析]D


  [解析](1)詩詞的六種間接抒情的方法是學習的重點與難點。


  (2)《摸魚兒》(更能消幾番風雨)上篇主要是借景抒情,下篇主要是借典故抒情。


  [例題]下列詩詞句中借景抒情的有


  A.春風桃李花開日,秋雨梧桐葉落時


  B.須知胡騎紛紛在,豈逐春風一一回


  C.春花秋月何時了,往事知多少


  D.是處紅衰翠減,苒苒物華休


  E.重過閶門萬事非,同來何事不同歸


  [答案]ACD


  [解析]考核借景抒情。



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